輔導員隊伍是高校“大思政”格局中的關(guān)鍵力量,，是青年學生成長道路上的知心人,、熱心人、引路人,。為進一步提升輔導員工作的質(zhì)效,，浙江高校網(wǎng)絡思政中心近期特別推出了“輔導員工作?書記校長談”專欄，聚焦思想引領(lǐng),，厚植育人情懷,，賦能輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展，為高校思政治教育工作的創(chuàng)新與實踐提供參考,。

一,、主講人介紹

朱堅，教授,，現(xiàn)任臺州學院黨委書記,。全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教指委委員,、教育行業(yè)華東華南片區(qū)副組長，浙江省高校文化素質(zhì)教指委副主任,。長期從事高校思政教育工作,，出版《高校發(fā)展性學生工作的理論與實踐》等專著4部，三項成果分獲浙江省優(yōu)秀教學成果一,、二等獎,，主持完成教育部人文社科課題、浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題等6項,，在《思想理論教育導刊》等刊物上發(fā)表論文20余篇,。

二、現(xiàn)場金句

“思想性和政治性是發(fā)展性學生工作的內(nèi)核,，主體性是發(fā)展性學生工作的基石，全面性是發(fā)展性學生工作的表現(xiàn),?！?/p>

“為每一個有夢想的學子搭建成長舞臺，為每一個有追求的學子構(gòu)筑心靈港灣,，為每一個有準備的學子創(chuàng)造成功機遇,，全力打造最關(guān)愛學生的大學！”

“先做你應該做的事,，再做你喜歡的事,，有度量容忍不能改變的事；有勇氣改變那些能改變的事,；有智慧區(qū)別能改,、不能改的事?！?/p>

三,、新時代輔導員的責任與擔當

新時代高校學生工作要以學生發(fā)展為目標，在將育人工作全程化的過程中,，著力做好學生思想發(fā)展,、身心發(fā)展、學業(yè)發(fā)展,、能力發(fā)展,、職業(yè)發(fā)展五個方面的提升，輔導員更是要切實擔負起促進學生全面發(fā)展,、引領(lǐng)學生工作隊伍發(fā)展的角色重任,。

1.“三個導向”為舵，掌握學生工作方法論

輔導員在實際工作中必須堅持問題導向,、目標導向和實效導向,。要找準主要問題,，瞄準問題靶心，對癥下藥,，并在解決問題中尋求自我發(fā)展,，形成鮮明特色；要在整體上把握,、密切協(xié)同地確立目標,，有效處理好長期和短期目標的相互關(guān)系、個體與集體目標的共生關(guān)系,、自身發(fā)展與學生成長的統(tǒng)一關(guān)系,；要總結(jié)工作的內(nèi)在規(guī)律，形成長效機制和品牌效應,，注重隱性成果的持續(xù)積累,，持之以恒“化繭成蝶”。

2.“四大舉措”為徑,，打造高水平育人矩陣

學校要注重輔導員,、班主任隊伍的選配，明確崗位責任,，理順兩者關(guān)系,，努力把學生思想政治工作落到實處；要強化職業(yè)培訓,，搭建專業(yè)平臺,，實施素質(zhì)能力提升工程，深化輔導員“學習日”,、工作室,、導師制等工作成效，依托“青馬工程”“骨干訓練營”等載體,，不斷強化學生骨干的主體性,、創(chuàng)新性和引領(lǐng)性；要優(yōu)化考核方案,，堅持定量與定性考核相結(jié)合,、目標與過程考核相結(jié)合、師生與組織評定相結(jié)合的原則,，注重實效,，推動良性發(fā)展；要注重輔導員人文關(guān)懷,，落實“雙線晉升”和“三單政策”,，暢通發(fā)展通道，建立“工作有條件、干事有平臺,、待遇有保障,、發(fā)展有空間”的長效機制。

3.“五個維度”為綱,，助力學生發(fā)展性成長

輔導員要以和諧公寓,、文明校園建設促進學生素養(yǎng)養(yǎng)成，以發(fā)展性家校合作打造聯(lián)動育人機制,；要通過開展“啟心花開”系列講座,、“啟心有約”主題沙龍、“啟心向陽”朋輩活動,，提高學生的自助與助人能力,，促進身心和諧發(fā)展；要努力創(chuàng)造一切發(fā)展的機遇,，最大限度地滿足學生對知識的渴求,，最為有效地提升學生的學業(yè)發(fā)展；要充分尊重學生的主體地位和作用,，強化對學生的個性化教育,、多層次指導和多元化評價；要架構(gòu)科學的職業(yè)發(fā)展教育體系,，進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，激發(fā)學生的自主規(guī)劃意識,，不斷提升就業(yè)競爭力和職業(yè)勝任力,。