臺州學院旅游管理專業(yè),，2022年入選國家一流本科專業(yè)建設點以后,，更加注重人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)學習和思政教育的融合。圍繞立德樹人,、服務地方的根本任務,，夯實產教融合，在實踐課程中探索性開展鄉(xiāng)村旅游實踐“三部曲”,，身體力行推進地方應用型大學專業(yè)教育助力鄉(xiāng)村發(fā)展,，服務鄉(xiāng)村振興大業(yè)。

初探鄉(xiāng)村——鄉(xiāng)村文旅業(yè)態(tài)認知,。針對大學一年級學生對專業(yè)和鄉(xiāng)村了解甚少的現(xiàn)狀,，設計了旅游資源考察實習——天臺山后岸村參觀學習活動，同學們對于鄉(xiāng)村旅游場景以及項目創(chuàng)設,、成長、當下困境等市場環(huán)境變化,、產品形態(tài)演變,、創(chuàng)新路徑思索有了概括性認識。

再探鄉(xiāng)村——專業(yè)賦能鄉(xiāng)村發(fā)展,。針對有了一定專業(yè)基礎知識的大學二年級學生,，以及不同年級對鄉(xiāng)村旅游有濃厚興趣的學生，該專業(yè)安排了不同類型鄉(xiāng)村文旅實習活動,，學生結合考察成果,，積極創(chuàng)作并參加鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽、會展策劃創(chuàng)意大賽等學科競賽,，獲得了多項國家級和省級獎項,，推進以賽促學，以策劃與設計賦能鄉(xiāng)村發(fā)展,。

三探鄉(xiāng)村——服務鄉(xiāng)村振興大業(yè),。鄉(xiāng)村振興，人才為基,。隨著大學生多次走進鄉(xiāng)村,，逐漸喜歡鄉(xiāng)村，關注鄉(xiāng)村,。大學三年級同學在實習活動中,，提出了創(chuàng)意十足、可行性強的旅游開發(fā)設想,，例如針對文化古村高遷開發(fā)源于高遷風水特色的祈福項目,、源于高遷文化本色的劇本殺等文旅活動,、特色婚慶民俗體驗中增設吃席環(huán)節(jié)等建議，并計劃提供具體項目策劃,，發(fā)揮專業(yè)特長助力鄉(xiāng)村振興,。值得重視的是，大學生駐村干部引起了多位同學的注意,，已考慮將畢業(yè)后加入鄉(xiāng)村振興隊伍列入了個人未來發(fā)展規(guī)劃,。

旅游管理專業(yè)大學生走進鄉(xiāng)村的專業(yè)實習，不僅是把“論文寫在祖國大地上”的旅游資源考察和專業(yè)賦能活動,，也是讓鄉(xiāng)村更好地走進年輕一代人心里的實踐活動,，是人才入鄉(xiāng)工程的前奏曲。潤物無聲,，通過分層實踐活動,，帶領更多的大學生走進鄉(xiāng)村，讓鄉(xiāng)村真正走進大學生心里,，從了解到喜歡再到熱愛,，鄉(xiāng)村人才隊伍最終將源源不斷地壯大。

——發(fā)布于2024年11月26日《潮新聞》

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