為助力全民科學素養(yǎng)提升,、實現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，臺州學院生命科學學院15年磨一劍,，以生態(tài)理念下大中小學科學教育一體化建設為抓手,，遵循育人規(guī)律,，創(chuàng)新育人體系，聚合多方資源,，打造育人新生態(tài),，構建大中小學科學教育一體化育人格局，實現(xiàn)高質量黨建引領高水平育人育才,，在教育“雙減”中做好科學教育加法,，為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力開辟了新路徑，也為推進新時代中小學科學教育發(fā)展提供了寶貴經驗,。

探索15年,，分階段穩(wěn)步推進一體化建設

臺州學院生命科學學院大中小學科學教育一體化教學改革始于2010年，經歷了“扎根萌芽,、舒莖展葉,、終章成理”3個階段。

在“扎根萌芽”階段（2010年至2013年）,，學院開展政策解讀和現(xiàn)狀調查,，探索解決科學教育各學段間存在的銜接問題。在“舒莖展葉”階段（2014年至2016年）,，學院建設系統(tǒng)銜接課程,，改革教學方式和教研方式，建立大中小學科學教育聯(lián)盟和跨學段教研機制,，推進項目化學習,。在“終章成理”階段（2017年至今），學院充分挖掘和利用家庭,、社會與大中小學的教學資源,，培育科學教育的良好生態(tài)。

黨建領航聚力,，形成大中小學科學教育一體化育人新生態(tài)

學院按照基層黨建,、教學科研、服務地方“三合一”原則組建教工黨支部,，開展有組織的教研科研,，高位推進黨的創(chuàng)新理論融入教育教學，為人才培養(yǎng)把準方向,。持續(xù)外派黨員教師擔任中小學科學副校長,、與中小學共建黨建共同體，聘請校外名師,、名家擔任本科生導師,，充分發(fā)揮導師的資源性、多元性和開放性優(yōu)勢，聚合多方資源,，為構建大中小學科學教育一體化育人格局提供重要保障,。

聚焦4個維度，創(chuàng)建“三位三鏈三圈”大中小學科學教育一體化育人機制

多年來,，學院堅持黨建引領,，以科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為指向，以大中小學科學教育共同體為依托,，聚焦理念,、場域、機制,、資源4個維度,，創(chuàng)建“三位三鏈三圈”大中小學科學教育一體化育人機制。

重點突出,，聚焦課程,、教師、資源3個“生態(tài)位”,。學院始終抓住課程,、教師、教學資源3個關鍵要素,，以學生為中心，既著眼于全體學生科學素養(yǎng)提升,，又兼顧拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),；以課程內容重整（大單元教學）和主題式項目化學習提升教學高度，以高質量教研活動,、跨學段備課活動,、職前職后高質量教師教育促進教師成長，統(tǒng)籌家庭,、學校,、社會優(yōu)質科學教育資源，助力學生實踐和創(chuàng)新能力提升,。

系統(tǒng)融合,，打造課程開發(fā)、教學研究,、教師教育3條“生態(tài)鏈”,。在課程開發(fā)方面，形成“學科專家+課程專家+中小學教師”跨學科開發(fā)機制,。匯聚科研院所,、科技協(xié)會、教研室、中小學的力量共同開發(fā)課程50余門,。在教學研究方面,，形成“授課教師+其他學段教師+教研員”跨學段教研機制。首先,，大中小學科學教師聚焦同一主題,，就課程內容、思維深度,、教學方法,、學生認知水平與要求、教學問題等內容開展合作研討,。其次,，由授課教師和其他學段教師共同準備某一節(jié)課，教研員,、教學論專家和其他同行及時給出反饋,，形成典型課例。再其次,，將典型課例進行推廣,，推動典型課例向常規(guī)課例轉化。在教師教育方面,，形成“學科專家+課程教學論專家+中小學專家教師”聯(lián)合培養(yǎng)機制,。對中小學教師進行專題培訓?？茖W教育卓越班聘請20名教授,、博士為學術導師，12名特級教師,、教研員為實踐導師,，實行“課內+課外”的培養(yǎng)模式。

開門辦學,，拓展家庭,、學校、社會3個“生態(tài)圈”,。學院以“家庭實驗室”為紐帶,，就地取材，因地制宜,，開展研究性學習和科技制作,。推行學校科教資源開放共享機制,，制作“跟著‘名師’學科學”節(jié)目120余期,，開展“科學家進校園”活動百余場,。聯(lián)合科技館、青少年活動中心,、氣象臺等機構組成“教聯(lián)體”,，開展“跟著教授去研學”“自然學校”等科學實踐活動,。

成效顯著,，學生、教師,、學校全面發(fā)展

學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力顯著提升,。試點學校學生在科學素養(yǎng)測評中表現(xiàn)突出。試點中學獲得全球發(fā)明大會中國區(qū)全國總決賽金獎,、全國中學生物理奧林匹克競賽決賽金獎等獎項800余項,。近3年，科學教育專業(yè)學生主持國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目9項,，在全國普通高校學科競賽中獲獎14項,，在省級以上教學競賽中獲獎41項。2018屆畢業(yè)生王姝逞獲得高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎,。

教師專業(yè)成長加速,。學院指導7名中小學教師獲得全國中小學實驗教學能手稱號，指導中小學教師獲得省級實驗創(chuàng)新一等獎6項,。年均培訓科學教師近200名,。

教研教改成果豐碩。開發(fā)省級精品課程3門,，立項國家社科基金項目1項,、省部級教改項目7項。助力椒江區(qū)和臺州市3所學校入選全國首批中小學科學教育實驗區(qū),、實驗校，入選數(shù)位居浙江省前列,。助力天臺縣和臺州市10所學校入選浙江省首批中小學科學教育實驗區(qū),、實驗校。

（作者：趙凱,、鄭曉莉,、齊鑫、錢海鋒）

——發(fā)布于2025年3月5日《中國教育報》

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-03/05/content_144750_18314058.htm