徐寧寧,，現(xiàn)任臺(tái)州市文化和旅游研究院副秘書(shū)長(zhǎng),、22旅游管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班班主任。曾獲臺(tái)州學(xué)院先進(jìn)教師稱號(hào),。主持教育部人文社科項(xiàng)目1項(xiàng),，浙江省婦女聯(lián)合會(huì)課題1項(xiàng)，臺(tái)州市哲社1項(xiàng),，校級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng),，參與國(guó)社科、國(guó)自然,、浙江省軟科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目,、文化和旅游部課題等20余項(xiàng)。主持橫向課題2項(xiàng),，參與橫向課題等20余項(xiàng),。發(fā)表中英文學(xué)術(shù)論文10余篇，參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議并多次獲得優(yōu)秀論文,，編著《民族旅游社區(qū)參與機(jī)制的實(shí)證研究》等,。

以愛(ài)育心，以誠(chéng)育人

魯迅曾說(shuō)過(guò),，教育根植于愛(ài),。徐寧寧老師用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生相處融洽,，被他們親切地稱為“寧寧姐”,。每逢節(jié)日，徐老師都會(huì)在班級(jí)群為學(xué)生發(fā)放祝福，中秋節(jié)時(shí)也會(huì)為每位學(xué)生準(zhǔn)備月餅,，讓學(xué)生能夠以校為家,，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。在學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)候,，徐寧寧老師會(huì)為每位學(xué)生準(zhǔn)備飲品,，用心靈的甜蜜代替身體的勞累，幫助他們消除疲憊,，更好地適應(yīng)新環(huán)境,。即便是有學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)了，徐老師也不會(huì)停止對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，她曾幫助轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生把行李從椒江校區(qū)運(yùn)送到臨海校區(qū),。

在學(xué)習(xí)方面，徐寧寧老師更是從專(zhuān)業(yè)教師的角度不遺余力地給予學(xué)生方法與力量,。她會(huì)經(jīng)常和學(xué)生們相聚,，傳授一些跨專(zhuān)業(yè)跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野,，完善學(xué)生的認(rèn)知,。面對(duì)在學(xué)習(xí)上遇到困惑、陷入迷茫的學(xué)生,，徐寧寧老師都會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談心談話,，幫助他們走出困境。與此同時(shí),，徐老師也會(huì)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為學(xué)生傳授參與競(jìng)賽,、考證考研等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有的放矢,。

筑牢根基,，育人有道

帶領(lǐng)學(xué)生參與仙居稻田音樂(lè)節(jié)項(xiàng)目

作為班級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教師，徐寧寧老師秉持著“寓教于樂(lè),，融學(xué)于趣,，化教于心”的教學(xué)信條。

首先,，以課堂游戲吸引學(xué)生注意力,，增加課堂抬頭率。徐寧寧老師會(huì)結(jié)合密室逃脫,、幸運(yùn)盲盒等游戲幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí),，也會(huì)用抽獎(jiǎng)的方式讓他們自由選擇課堂作業(yè)。在徐老師的課堂上,，學(xué)生學(xué)得近知識(shí)，也放得下手機(jī),。

其次,，以行業(yè)案例提高學(xué)生興趣度,，增加課堂活力。徐老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)引入豐富的旅游行業(yè)前沿信息,，讓學(xué)生能夠?qū)π袠I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀有最新的了解,。除此之外，她也會(huì)把一些理論知識(shí)融入實(shí)踐案例,，讓學(xué)生能夠切實(shí)把握理論背后的含義,。

最后，以公平公正增加學(xué)生行動(dòng)力,，夯實(shí)課堂意義,。徐寧寧老師通常會(huì)采取“雙評(píng)”這一課堂評(píng)分模式，評(píng)分由多位老師,、小組學(xué)生代表共同完成,，在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)，有效保證課堂公平,。

徐老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的工作思路使得班級(jí)在各方面都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。入校以來(lái)，學(xué)生積極參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐競(jìng)賽,，榮獲第二屆“兩山杯”大學(xué)生鄉(xiāng)村振興大事決賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng),、“建行裕農(nóng)通杯”第六屆浙江省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。班內(nèi)學(xué)生獲評(píng)省政府獎(jiǎng)學(xué)金,，榮獲校級(jí)三好學(xué)生,、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽(yù)稱號(hào),，擁有國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)1項(xiàng),，校級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)2項(xiàng)。

學(xué)正為師,，身正為范

通過(guò)“雙向?qū)?，三輪?qū)動(dòng)”的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，徐寧寧老師專(zhuān)注于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和服務(wù)地方文旅的奉獻(xiàn)精神,。每個(gè)學(xué)期,，她都會(huì)組織班內(nèi)學(xué)生赴溫嶺、仙居,、天臺(tái),、臨海等地開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生躋身文旅發(fā)展前端,，提升其業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐技能,。

同時(shí)，徐寧寧老師積極投身地方文化傳承與發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生深度參與臺(tái)州文化標(biāo)識(shí)匯編課題,。她組織學(xué)生走訪古街老巷,，探尋歷史遺跡，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)地調(diào)研,，學(xué)生們不僅加深了對(duì)臺(tái)州本土文化的認(rèn)知,，更在潛移默化中增強(qiáng)了地方認(rèn)同感和文化自信。此外,，徐老師還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)山區(qū)縣鄉(xiāng)村,，投身“微改造、精提升”工程,。他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)共同策劃了別開(kāi)生面的稻田音樂(lè)節(jié),，從內(nèi)容統(tǒng)籌到節(jié)目編排，從宣傳推廣到現(xiàn)場(chǎng)布置,，學(xué)生充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的音樂(lè)節(jié)打卡點(diǎn)，為鄉(xiāng)村文旅發(fā)展注入青春活力,。值得一提的是,，徐老師還積極引導(dǎo)學(xué)生參與文旅大健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的系列實(shí)踐活動(dòng)。她鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)企業(yè),，深入基層，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并通過(guò)實(shí)地調(diào)研,、數(shù)據(jù)分析、方案設(shè)計(jì)等方式,，積極探索解決問(wèn)題的有效途徑,。

這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，更激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，為他們未來(lái)投身地方建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。