2019年3月,，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出,，“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要,，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障”,，并明確要求要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程。黨的二十大報告指出,，用社會主義核心價值觀鑄魂育人,，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè),。習(xí)近平總書記對思政課和思政教育一體化建設(shè)作出的一系列重要講話,、指示批示，深刻回答了事關(guān)新時代大中小學(xué)思政課,、思想政治教育一體化建設(shè)的一系列方向性,、根本性問題。地方院校和中小學(xué)要遵循人的成長和思想品德形成規(guī)律,、人的全面發(fā)展規(guī)律及大中小學(xué)思政課一體化教育規(guī)律,，為黨育人、為國育才,。浙江臺州在推進(jìn)大中小學(xué)思政課和思政教育一體化建設(shè)上主動作為,、敢于嘗試，力求理實(shí)一體,、知行合一,，綿綿用力、久久為功,，做出統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課和思政教育一體化建設(shè)的浙江實(shí)踐探索,。

各學(xué)段教育教學(xué)頂層設(shè)計一體化。教育管理部門做好大中小學(xué)思政教育一體化頂層設(shè)計,，制定大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)施方案,，依托大學(xué)成立大中小學(xué)思政課一體化研究中心，并每年劃撥專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi),。大學(xué)提供專門研究場所,，組建專門研究團(tuán)隊開展相關(guān)研究。強(qiáng)化一體化課程教學(xué),、道德教育和考核評價體系,，開發(fā)和統(tǒng)編具有地方特色的大中小學(xué)思政課一體化校本教材，挖掘蘊(yùn)含其中的德育元素,，形成各學(xué)段道德教育有機(jī)銜接,，設(shè)計集學(xué)術(shù)性、政策性于一體的評價指數(shù),。打造一體化教研,、課堂,、實(shí)踐和研修平臺，共同探討解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，定期組織大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)評比活動,，打造一體化示范課、示范校,，建立長期,、穩(wěn)定、有效的跨學(xué)段思政課教師研修交流機(jī)制,。

各學(xué)段思政師資隊伍建設(shè)一體化,。辦好思政課關(guān)鍵在教師。建立健全大中小學(xué)校思政課教師信息庫,，實(shí)行大中小學(xué)校思政課專兼職教師資源共享和信息化動態(tài)管理,。實(shí)現(xiàn)高校和中小學(xué)教師互聘，中小學(xué)思政課骨干教師可以擔(dān)任高校兼職思政專業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師,，定期為高校大學(xué)生提供教學(xué)公開課,，高校教師則可以定期為中小學(xué)思政課教師做專業(yè)培訓(xùn)和專題輔導(dǎo)報告。加強(qiáng)大中小學(xué)教師隊伍一體化配備,、專業(yè)發(fā)展一體化培育,、教育教學(xué)一體化研究、教學(xué)大賽一體化參與,，讓不同學(xué)段教師通過虛擬教研室或線下集體備課方式實(shí)現(xiàn)“同課異構(gòu)”,，為各學(xué)段思政課教師人盡其才創(chuàng)造發(fā)展條件。

各學(xué)段思政課課程銜接一體化,。對學(xué)生實(shí)行分層目標(biāo)培養(yǎng),，全方位考慮和統(tǒng)籌不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，研究各學(xué)段學(xué)生的共同性和差異性,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計課程內(nèi)容,，既要確保全學(xué)段循序漸進(jìn)、螺旋上升,，又要注意各學(xué)段的實(shí)際需求和成長規(guī)律,，做到縱向有銜接、上下有呼應(yīng),。具體來說,，主要圍繞“政治認(rèn)同、家國情懷,、道德修養(yǎng),、法治意識和文化素養(yǎng)”五個方面開展一體化課程的銜接。組織大中小學(xué)思政課教師統(tǒng)一參加一體化教學(xué)教研活動，定期開展思政課一體化教學(xué)觀摩活動,，組織開展大中小學(xué)思政課教師一體化教學(xué)大賽及一體化教研會議,、教學(xué)展示和教學(xué)設(shè)計活動，加強(qiáng)各學(xué)段思政課教師交流與學(xué)習(xí),，了解彼此的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,，構(gòu)建與大中小學(xué)思政課程內(nèi)容體系相適應(yīng)的教材體系。與此同時,，利用實(shí)踐平臺,、文化活動,、大數(shù)據(jù)賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),，定期發(fā)布大中小學(xué)一體化建設(shè)發(fā)展指數(shù)，對省市縣區(qū)各級大中小學(xué)一體化建設(shè)發(fā)展情況進(jìn)行定期評估,，將之作為衡量縣市區(qū)教育提質(zhì)增效水準(zhǔn)的重要參考,。

各學(xué)段地方教材及紅色文化一體化。圍繞國家統(tǒng)編教材,，做好大中小思想政治教育地方教材編寫與一體化銜接,。以浙江為例，以紅船精神,、大陳島墾荒精神,、螞蟻島精神等省域代表性紅色文化為抓手，出版針對不同學(xué)段的紅色文化讀本,，為思政課教學(xué)提供高質(zhì)量一體化校本教材,。做好踏尋紅色文化及省域內(nèi)系列思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，涵蓋全省重要的,、有代表性紅色景點(diǎn)及紅色教育基地,，推進(jìn)一體化紅色資源共享，凝聚紅色文化教育合力,，全面提升思想政治教育鑄魂育人實(shí)效,。

區(qū)域內(nèi)外聯(lián)盟合作共建一體化。外引內(nèi)聯(lián),，東西南北聯(lián)動,。以臺州為例，在該區(qū)域內(nèi),，建立首批60所大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟學(xué)校,，并與椒江區(qū)、玉環(huán)市簽訂聯(lián)盟校立體全方位合作協(xié)議,，打造更為緊密的一體化聯(lián)盟,；在該區(qū)域外，與新疆阿拉爾市教育局和新疆裕民縣教育局、錦州市教師進(jìn)修學(xué)院等簽約共建一體化建設(shè)東西部聯(lián)盟,，共同舉辦大中小學(xué)思政課一體化課堂教學(xué)展示活動,。2023年6月，由浙江省教育廳,、遼寧省教育廳,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局和青海省教育廳聯(lián)合主辦，臺州市教育局,、臺州學(xué)院,、渤海大學(xué)、塔里木大學(xué)和青海師范大學(xué)共同承辦“大中小學(xué)思想政治教育一體化地方創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)術(shù)研討會”,，近萬名大中小學(xué)思政課同仁和研究生線上線下參會,，在全國范圍內(nèi)探索跨區(qū)域大中小學(xué)思想政治教育一體化合作路徑，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)地方創(chuàng)新實(shí)踐,。

數(shù)字化賦能迭代升級建設(shè)一體化,。建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)網(wǎng)站，建立一體化虛擬教研室,，開展一體化虛擬仿真實(shí)踐教學(xué),，搭建成果展示、資源共享,、互動交流平臺,。構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指數(shù)評價體系，探索標(biāo)準(zhǔn)化,、可操作,、易推廣的評價指標(biāo)。推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化,，關(guān)鍵在于如何利用數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育,。鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育振興是基礎(chǔ)教育脫貧攻堅的升級版戰(zhàn)略工程，要有針對性地開展社科賦能行動,。以浙江省仙居縣為例,，臺州市大中小學(xué)一體化研究中心和臺州學(xué)院以數(shù)字賦能仙居縣基礎(chǔ)教育振興，著力在數(shù)字化課程資源,、新形態(tài)校本教材,、虛擬教學(xué)教研平臺、師資培訓(xùn)云平臺,、指數(shù)評價體系等多方面,，助力仙居縣基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

各學(xué)段地方創(chuàng)新實(shí)踐成果一體化,。按照大中小學(xué)思想政治教育建設(shè)要橫向到邊,、縱向到底的工作要求，各學(xué)校黨委要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育地方創(chuàng)新成果落地落實(shí),。定期組織人員對大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)過程中的亮點(diǎn),、經(jīng)驗(yàn)和特色進(jìn)行總結(jié)、凝練,，在國家級報紙或核心期刊上發(fā)表高水平標(biāo)志性成果,，強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，突出政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng),；出版大中小學(xué)思想政治教育一體化教學(xué)案例庫,，形成有影響、可推廣的大中小學(xué)思想政治教育一體化等系列成果,；主辦全國性大中小學(xué)思想政治教育一體化學(xué)術(shù)會議,、一體化聯(lián)盟會議及大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)比賽、教學(xué)展示,，提升一體化學(xué)術(shù)和教學(xué)影響力,；遴選優(yōu)秀大中小學(xué)思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新典型校做交流發(fā)言,，推廣經(jīng)驗(yàn),。

從浙江的經(jīng)驗(yàn)可以看出，大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)要結(jié)合地方實(shí)際,，充分發(fā)掘地方資源,，從而體現(xiàn)地方創(chuàng)新特色，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政教育一體化的提質(zhì)增效,。

——發(fā)布于2024年3月14日《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》,，同時發(fā)布于《中國社會科學(xué)報》

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