10月25日,，浙江省高校課程思政高質(zhì)量建設(shè)推進(jìn)會(huì)在臺(tái)州學(xué)院召開,。會(huì)議旨在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治工作的系列重要講話和重要指示批示精神,，貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，研究探索加強(qiáng)和改進(jìn)我省課程思政工作的對策思路,，持續(xù)擦亮高校課程思政的浙江品牌,。省委教育工委委員,，省教育廳黨組成員,、副廳長陳峰出席會(huì)議并講話。

會(huì)議指出,，辦好課程思政,，是由教育的性質(zhì)、教學(xué)的使命,、課程的功能決定的,。每位教育工作者都要充分認(rèn)識(shí)教育的政治屬性、人民屬性,、戰(zhàn)略屬性,，在宏大視野下認(rèn)識(shí)教育教學(xué)工作，真正落實(shí)教書育人的主責(zé)主業(yè),、立德樹人的根本任務(wù),。教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主陣地、主渠道,、主力軍,，在各類教育教學(xué)活動(dòng)中都要滲透思想政治教育的元素，使所有課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造,、思想引領(lǐng)和知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一。課程是承擔(dān)教育教學(xué)的載體,，要以教書育人的理念和思維,，在“潤物細(xì)無聲”的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入德育功能、精神指引,，以墾荒精神加強(qiáng)和改進(jìn)課程思政工作,。

陳峰深刻剖析了當(dāng)前課程思政工作存在的缺乏系統(tǒng)梳理和整體規(guī)劃、缺乏合力和統(tǒng)籌,、缺乏時(shí)代感吸引力,、缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等問題及其原因。他強(qiáng)調(diào),，教師自身要成為一堂思政課,。要對馬克思主義理論深信不疑，弘揚(yáng)師德,、善為人師,，做到“有言之教”與“無言之教”相統(tǒng)一,、“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一，把課程思政做成如水靜流,、如“湯”加“鹽”,。要堅(jiān)持專業(yè)教育與思政課程同向而行。既要建構(gòu)起以思想政治理論課為核心的完整的思想政治教育課程體系,，也要科學(xué)合理,、實(shí)事求是地挖掘?qū)I(yè)課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，促進(jìn)專業(yè)教育課程,、綜合素養(yǎng)課程和思想政治理論課三大類課程體系在人才培養(yǎng)上同向而行,。要最大范圍匯聚課程思政資源。不斷深化互鑒互促,、加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng),、整合優(yōu)質(zhì)資源，在不同課程,、不同專業(yè),、不同院系、不同學(xué)校建立起一個(gè)大課程思政體系,，建設(shè)好,、利用好、維護(hù)好浙江省高校課程思政教學(xué)資源共享平臺(tái),，努力建成全省課程思政資源的“中央倉庫”“中央廚房”,。要提升課程思政吸引力。改革創(chuàng)新課程教學(xué)的工具,、形式和方法,，開展“沉浸式”實(shí)踐教學(xué)，深入研究青年學(xué)生和青年教師,，推動(dòng)思政教育融入而不是加入課程,。要深化課程思政評(píng)價(jià)改革。研究建立課程思政評(píng)價(jià)體系和機(jī)制,，引導(dǎo)教師把更多的精力放到教書育人上來,。要切實(shí)加強(qiáng)對課程思政工作的領(lǐng)導(dǎo)。各高校黨委要樹立正確的教育觀,、政績觀,、質(zhì)量觀，切實(shí)把教育教學(xué)工作放在辦學(xué)治校的核心地位,，把育人質(zhì)量作為評(píng)價(jià)辦學(xué)水平的首要指標(biāo),。省教育廳將在相關(guān)科研課題立項(xiàng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選等方面積極向課程思政領(lǐng)域傾斜，推動(dòng)我省高校課程思政質(zhì)量和水平不斷提升,。

會(huì)上,，舉行了浙江省高校課程思政教學(xué)資源共享平臺(tái)啟動(dòng)儀式，觀看了我省高校課程思政建設(shè)回顧視頻,。

寧波大學(xué),、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院,、寧波諾丁漢大學(xué),、浙江金融職業(yè)學(xué)院、浙江外國語學(xué)院,、臺(tái)州學(xué)院等7所高校交流分享了課程思政的探索與實(shí)踐,。會(huì)議期間，參會(huì)人員赴大陳島實(shí)地學(xué)習(xí)研究墾荒精神及其時(shí)代價(jià)值,。

省教育廳高教處、職成教處負(fù)責(zé)人,，省高教學(xué)會(huì),、省研究生教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人，全省高校分管領(lǐng)導(dǎo)以及教務(wù)處,、研究生院負(fù)責(zé)人,，部分教師代表參加會(huì)議。

——發(fā)布于2024年10月26日《教育之江》

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