陳香仙，臺州學(xué)院教師教育（體育學(xué)院）教授,，長期從事運(yùn)動員健康及運(yùn)動損傷康復(fù)工作,，在運(yùn)動康復(fù)領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)，還擔(dān)任體育教育專業(yè)本科生《運(yùn)動解剖學(xué)》《運(yùn)動選材學(xué)》《體能訓(xùn)練概論》,，公共體育《氣排球》等授課老師,，2024年已受理申請發(fā)明專利三項(xiàng)。

助力圓夢,，致力社會服務(wù)

在剛剛結(jié)束的第二十屆中國中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽（中學(xué)女子組）上,，浙江省溫州中學(xué)女子籃球隊(duì)勇奪全國總冠軍。在她們捧回獎(jiǎng)杯之時(shí),，溫州中學(xué)向我校及陳香仙教授專門發(fā)來了感謝信,，感謝陳香仙運(yùn)動康復(fù)科技團(tuán)隊(duì)在賽程中為女籃隊(duì)員運(yùn)動傷病提供了治療、疲勞恢復(fù)和比賽現(xiàn)場的醫(yī)療保障,，從而極大地激發(fā)了隊(duì)員們的潛能,，使她們在賽場上發(fā)揮出了最佳狀態(tài)，并摘得桂冠,，實(shí)現(xiàn)歷史性突破,。經(jīng)過陳香仙治療的其中兩位女籃隊(duì)員評價(jià)說，陳老師能夠一眼找到病灶并將其根除,，手法非常嫻熟,，治療之后整個(gè)人都非常放松。

感謝信

陳香仙運(yùn)動康復(fù)科技團(tuán)隊(duì)由陳香仙教授,、博士領(lǐng)銜,，主要成員由臺州學(xué)院運(yùn)動康復(fù),、運(yùn)動人體科學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)等領(lǐng)域的博士專任教師組成,，主要針對軟組織損傷,、職業(yè)病以及運(yùn)動功能退化性等疾病，提供“運(yùn)動功能評估-徒手療法-肌肉拉伸-心理監(jiān)控與疏導(dǎo)-功能性運(yùn)動康復(fù)”五維康復(fù)技術(shù)的治療與服務(wù),。近五年來,，團(tuán)隊(duì)還服務(wù)寧波、溫州,、臺州及麗水地區(qū)的中學(xué)田徑隊(duì)體育賽事,、體育高考生個(gè)人等的運(yùn)動保障，并與浙江誠駿建設(shè)股份有限公司,、浙江偉星新型建材股份有限公司等六家單位開展企業(yè)職工職業(yè)病運(yùn)動康復(fù)與健身體能鍛煉指導(dǎo)為內(nèi)容的橫向課題研究,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，團(tuán)隊(duì)已為企事業(yè)單位舉辦24次運(yùn)動康復(fù)培訓(xùn)（講座）,、設(shè)計(jì)運(yùn)動康復(fù)方案200余個(gè)，為運(yùn)動員,、體育高考生,、社會群眾運(yùn)動康復(fù)服務(wù)約500人次，取得了良好的社會聲譽(yù)和反響,。

作為學(xué)校運(yùn)動康復(fù)名師工作室的領(lǐng)銜創(chuàng)辦者,，陳香仙以及她的團(tuán)隊(duì)還一直承擔(dān)著給予校內(nèi)師生健康咨詢、急,、慢性運(yùn)動損傷的運(yùn)動康復(fù),，以及功能性運(yùn)動康復(fù)處方設(shè)計(jì)與鍛煉指導(dǎo)工作。

當(dāng)談及是什么驅(qū)動著她在運(yùn)動康復(fù)的社會服務(wù)上越走越遠(yuǎn)時(shí),，陳香仙認(rèn)為,，這些都是目前社會上非常緊缺的，因?yàn)樵诩∪膺@一點(diǎn)上,，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)并沒有什么特效藥,，所以需要他們來“拯救”?！拔覀円寣W(xué)生很快能夠回到賽場上來,，要不然這個(gè)人可能就從此退出運(yùn)動員的隊(duì)伍，成為一個(gè)普通學(xué)生了,，他們的夢想可能就因?yàn)闆]有及時(shí)處理好的傷而被迫放棄了,。而我們通過運(yùn)動康復(fù)手段，讓他們能夠重新回來為夢想而戰(zhàn),，我覺得這對個(gè)人,、對社會都非常有意義。”在運(yùn)動康復(fù)領(lǐng)域已工作近40年的陳香仙如是說,。

陳香仙團(tuán)隊(duì)在第二十屆中國中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽上與隊(duì)員們合影

寓教于樂,，實(shí)用型課堂

在學(xué)生們眼中，陳香仙是一個(gè)既嚴(yán)肅又有趣的人,，她是實(shí)驗(yàn)室中的科研者,，也是聞名全國的運(yùn)動康復(fù)治療的“大神”，同時(shí)還是講臺上傳道授業(yè)的講師,。陳香仙的課堂從來不會“死氣沉沉”,，她寓教于樂，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，盡管是純理論課程,，她也會讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐。陳香仙認(rèn)為,，她的課堂特色是實(shí)用性,，是能夠看得見摸得著的。比如在解剖學(xué)這門課上,，她要學(xué)生在身上或模型上進(jìn)行實(shí)操把知識點(diǎn)弄懂,，而不只是向?qū)W生灌輸理論，穿著衣服講結(jié)果,。為了讓學(xué)生們能夠掌握并運(yùn)用知識點(diǎn),，她還會以“畫”的形式布置作業(yè)。

“陳老師所教學(xué)的理論知識都會在實(shí)踐課中體現(xiàn)出來,，有次在上解剖課時(shí),，陳老師帶我們認(rèn)識骨骼。她讓我們兩兩成組,，用筆在對方的身上畫出骨骼的位置和形狀,，那場景非常有趣，讓我難忘,?！睆埻瑢W(xué)在采訪中說道。

在陳香仙看來,，理論和實(shí)踐是有距離的,，而她的作用就是引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸模型、人體,，通過畫畫練習(xí)等方式,，將理論與實(shí)踐銜接，讓同學(xué)去體會書本中的理論知識,，讓知識“浮”起來,。

學(xué)無止境,，成為“知識海綿”

盡管已是教授，陳香仙也從未停止學(xué)習(xí),。在她看來,，人身上有很多未知的東西，依舊需要去探索,?！半m然最近治療的同學(xué)有幾個(gè)都是膝關(guān)節(jié)前交叉韌帶斷裂，但是沒有一個(gè)人的解決方案是相同的,。因?yàn)槊總€(gè)人造成斷裂的原因和斷裂的點(diǎn)都是不同的,。所以在治療上，經(jīng)驗(yàn)只用到一點(diǎn)點(diǎn),，更多的,，又是一個(gè)新課題?！币舱蛉绱?，需要我們溫故知新，不斷鞏固自身理論知識,，并經(jīng)常與同行進(jìn)行交流,，充實(shí)自身的“方案庫”,。在08年到12年間,，陳香仙每年都會在解剖室里待上一個(gè)星期，進(jìn)行大體解剖,，從而將知識通過實(shí)踐操作,，更加深刻地印在腦中。在日常生活中,，她也是三句不離本職工作,，比如與同事們聊天吃飯時(shí)，她也會觀察分析他們的肢體行為,，看出他們可能存在的損傷,，并提供可行建議。

“要用自己的運(yùn)動康復(fù)治療手段,，將軟組織病人攔截在去醫(yī)院的路上,。”這是陳香仙曾對學(xué)生們說的話,。迄今為止,，通過陳香仙及其團(tuán)隊(duì)治療而痊愈的患者已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，她的職業(yè)精神與奉獻(xiàn)服務(wù)精神值得我們學(xué)習(xí),。

作者：梁曼琦