葉能永，男,，漢族，畢業(yè)于中國科學院大學材料加工工程專業(yè),，現(xiàn)為材料科學與工程學院專任教師,，材料加工系主任，2019級材料成型及控制工程專業(yè)1/2班主任,。主要從事《塑料成型工藝及模具設計》《模流分析》《材料力學》等課程的教學工作,，主要從事晶體塑性有限元、Abaqus,、Moldflow等仿真技術(shù)在材料加工中的應用研究,。

做學生的導航員

擁有多年班主任經(jīng)驗的葉能永老師，非常關(guān)注學生的成長軌跡,?！皠?cè)胄５男律瑳]有了考試的壓力,，沒有了老師的監(jiān)督,，沒有了家長的嘮叨，心態(tài)上是一種放松的狀態(tài),，也恰恰是一個關(guān)鍵時期,。”葉老師善于在新生迷茫期捕捉關(guān)鍵節(jié)點,，用“一夢二學三專四思”的理念點燃學生的內(nèi)驅(qū)力,，他鼓勵學生在大一探索興趣,，大二大三深耕專業(yè)，拓展視野,，大四理性抉擇是升學還是就業(yè),。

對于學生來說，他就像一位人生導航員,，既能通過線上線下多渠道關(guān)注學生的思想動態(tài),，又能以專業(yè)視角出發(fā)為有轉(zhuǎn)專業(yè)想法的學生提供個性化分析，為學生的每一步發(fā)展提供溫暖的成長建議,。

做班級的凝聚者

“班級學風建設,、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在,?！比~老師始終認為，要努力鍛造班委為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。

葉老師深諳團隊建設之道,，以“初心不改，以愛育人”為信條培養(yǎng)班委團隊,，在賦予班干部榮譽感的同時,，也用潤物無聲的方式引導他們更好服務班級同學。葉老師總能敏銳察覺到班委團隊的微妙動態(tài),，通過及時溝通將問題轉(zhuǎn)化為成長契機,。這種兼具嚴格與包容的帶班智慧，使得班級凝聚力逐漸增強,。

做家校的聯(lián)絡人

作為師生家校的“超級聯(lián)絡人”,，葉老師展現(xiàn)出立體化的育人格局。他像信息中轉(zhuǎn)站,，精準傳達課堂-學生的雙向反饋,，不定期地向任課老師了解學生的課堂表現(xiàn)，也會了解學生對任課教師的教學意見,、要求,，并及時將問題或意見反饋給任課教師；他也鼓勵學生積極參加科研項目和學科競賽,，理論與實踐相結(jié)合,，鍛煉自己的演講表達能力,，還會將學生的日常培訓、活動照片分享到家長群,，便于學生家長及時了解學生在校動態(tài),。

此外，在就業(yè)和升學問題上,，葉老師也盡力做好一個服務者和促進者的工作,，他本著“許年華如水，愿前程似錦”心態(tài),，及早布局,，為考研學生答疑解惑，為學生就業(yè)出謀劃策,，助力同學在人生的十字路口更有方向,。

在葉老師的精心耕耘下，他所帶的2019級材料成型及控制工程1/2班成為了一個積極向上,、努力學習,、團結(jié)和睦的班集體，曾榮獲“校優(yōu)良學風班”稱號,。在大學四年中,，學生競賽參與度達到93.9%，獲獎48項,，3名學生獲國創(chuàng)和省新苗項目資助,，多名同學獲得“先進個人”“優(yōu)秀學生干部”“學習標兵”等稱號。